在中國有這樣一個群體:他們的父母為了生計(jì)外出打工,用勤勞獲取家庭收入,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),但他們卻留在了農(nóng)村家里,與父母相伴的時間微乎 其微,包括內(nèi)地城市,也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。
根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng),13%的孩子被托付給親戚、朋友,7.3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。
留守兒童教育存在的問題:
性情孤僻
學(xué)習(xí)滯后
生活習(xí)慣差
安全無保障
違法違紀(jì)增多
在抽樣調(diào)查的3102名留守學(xué)生中,行為習(xí)慣較好的775人,占25%;一般的1274人,占41.1%;較差的1053人,占33.9%。
面對這些留守兒童存在的種種問題,我們應(yīng)該如何做,才能讓留守兒童成為國家、家庭、學(xué)校的明日之星,在此,祝博士教育目給留守兒童提供一個美好的明天
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