新鄉(xiāng)青少年叛逆學(xué)校-銳元思圖教育怎么收費(fèi)
鄭州銳元思圖教育學(xué)校成立于2011年，全封閉式管理,半軍事化教學(xué),學(xué)校面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開設(shè)的行為矯正學(xué)校,學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化輔導(dǎo)、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變。
青春期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，也是孩子心智發(fā)育的重要階段。這個(gè)階段的孩子叛逆、矛盾和情緒化，心理正在經(jīng)歷人生暴風(fēng)驟雨的成長(zhǎng)時(shí)期，需要家長(zhǎng)們的正確疏導(dǎo)和教育，幫助孩子快樂(lè)的度過(guò)青春期。青春期孩子的心理特點(diǎn)有哪些?接下來(lái)由鄭州銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校的青少年心理老師為大家介紹。
一、敏感的心理
青春期孩子自我意識(shí)發(fā)展的飛躍時(shí)期，生理的突然巨變使他們持有惶惑的感覺(jué)，不知不覺(jué)中把開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，帶有一種探索者的舍棄和憧憬。他們不時(shí)的再問(wèn)自己：“我到底是個(gè)怎么樣的人”“別人喜歡我還是討厭我”等等。他們的內(nèi)心世界變得豐富起來(lái)，開始關(guān)注自我，很少跟父母交談?wù)孤蹲约旱膬?nèi)心的想法。他們把自己獨(dú)立起來(lái)、隔絕起來(lái)，認(rèn)為這是個(gè)人的事情，是一種獨(dú)立成熟的表現(xiàn)，并為此驕傲自喜，但實(shí)際上這是一種主觀偏執(zhí)。
青春期孩子的主管騙紙導(dǎo)致孩子變的敏感、易怒、不聽話，甚至難以溝通。他們總以為自己是正確的，聽不進(jìn)去別人的意見，覺(jué)得別人都不理解自己的想法，別人都在用尖刻挑剔的態(tài)度對(duì)待他們。他們會(huì)疑神疑鬼，覺(jué)得所有人都在針對(duì)自己，即使父母也是如此，變的多疑、敏感、神經(jīng)質(zhì)。
二、獨(dú)特的自我
青春期的孩子認(rèn)為自己的情感和體驗(yàn)式與眾不同的，他們相信自己是獨(dú)特的、無(wú)懈可擊的、無(wú)所不能的，是家長(zhǎng)和老師無(wú)法理解的。他們正在分析、評(píng)價(jià)事物時(shí)帶有了強(qiáng)烈的主觀性色彩，他們喜歡依照個(gè)人的意愿思考問(wèn)題、處理事情，即使是錯(cuò)的不理智的也不希望比人指手畫腳，因?yàn)樗麄兪冀K相信自己的獨(dú)一無(wú)二性，自己做的肯定是對(duì)的。 青春期的孩子這種獨(dú)特的自我性，導(dǎo)致孩子對(duì)于來(lái)自家長(zhǎng)、老師和其他成人對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)等方面的某種干預(yù)是極為反感的，有時(shí)就以沉默、不理家長(zhǎng)和老師，我行我素等方式進(jìn)行自我保護(hù)。 |
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