中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決
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O1，教給他中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決的中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值觀：做優(yōu)秀的人要大度、包容、顧全大局等崇高的精神境界，中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決要有使事情整體向好的方向發(fā)展的能力。例如當(dāng)例如使家庭矛向好的方向發(fā)展，自己成為高境界的人后那種美的表現(xiàn)、成熟的表現(xiàn)，當(dāng)爸爸媽媽有做得不妥的地方、自己戰(zhàn)勝消極情緒，包容了爸爸媽媽的行為，用積極思維和行為將家庭氛圍變得融治。同時(shí)告訴孩子適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)崇拜權(quán)威意識(shí)、服從意識(shí)、調(diào)控情緒的修養(yǎng)意識(shí)教育是必需的，是未來適應(yīng)社會(huì)、成為優(yōu)秀人才必須具備的素質(zhì)。
O2,找到子宣孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的具體行為表現(xiàn)，分析出其中的S-E-R行為形成機(jī)制，并設(shè)計(jì)中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決新的性格，該性格是以傳統(tǒng)文化價(jià)值觀為依據(jù)的，之后使新的性格變成新的行為，中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決經(jīng)過反復(fù)暗示訓(xùn)練，將其鞏固下來，生活中在爸爸媽媽配合下反復(fù)練習(xí)，由于孩子有積極信念的支持，新的行為反應(yīng)最終變成新的性格。
O3,中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決，還教會(huì)子宣和父母學(xué)會(huì)評價(jià)、肯定和鞏固已經(jīng)獲得的新的積極的S-E-R為系統(tǒng)、性格系統(tǒng)、價(jià)值觀系統(tǒng)。培養(yǎng)子宣自身的元認(rèn)知能力，自覺控制自己的潛意識(shí)防御反應(yīng)。
中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決，經(jīng)過21次心理輔導(dǎo)和臨床放松暗示訓(xùn)練以后，子宣在成功解決了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙的同時(shí)，也成功地解決了逆反性格的問題，不再像小刺猬一樣，誰也說不得了，與父母溝通時(shí)能夠合理表達(dá)，不帶消極情緒了，不用監(jiān)督也能自覺學(xué)習(xí)和做作業(yè)，功課學(xué)習(xí)成績還提高了很多呢。中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決中學(xué)孩子叛逆問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題性格問題的解決。 |
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