有位建筑師曾說：“建筑設(shè)計(jì)始終是理智和直覺，技術(shù)與表現(xiàn)考慮的共生”。邏輯思維和形象思維并存是建筑設(shè)計(jì)區(qū)別于以理性思維為主的工程設(shè)計(jì)和以感性思維為主的藝術(shù)創(chuàng)作的突出特點(diǎn)之一。
聯(lián) 系 人：戴老師
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學(xué)校名稱：東莞市精華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
地 址：東莞市石龍西湖客運(yùn)站二樓整層
我們學(xué)校培訓(xùn)有以下培訓(xùn)班：
手繪：透明原理訓(xùn)練、家私單體手繪訓(xùn)練、空間組合手繪訓(xùn)練、空間平面規(guī)劃、空間軟裝原理、空間創(chuàng)意。
施工圖：學(xué)習(xí)軟件CAD
1．平面圖的繪制（原結(jié)構(gòu)圖、平面布置圖、天花圖、地鋪圖、水路圖 。 。 。 ）
2．空間立面圖，剖面圖、大樣圖。
3．節(jié)點(diǎn)，詳圖及材料工藝講解。
4．圖層管理、工程預(yù)算。
5．實(shí)地工地測量及繪圖。
6．繪制全套施工圖及流程。
效果圖：學(xué)習(xí)軟件 3D、VR、PS。
學(xué)習(xí)各種風(fēng)格室內(nèi)外場景的效果表現(xiàn)：建模、材質(zhì)、燈光、配飾、后期處理等。
設(shè)計(jì)綜合強(qiáng)化：
1．設(shè)計(jì)文本制作、高效設(shè)計(jì)溝通、草圖營銷、工程預(yù)算等。
2．各種施工材料講解、施工工藝、設(shè)計(jì)流程。
3．軟裝配飾詳解、風(fēng)格與流派、七大元素（色彩、家具、燈飾、布藝、花藝、畫品、飾品）
4．各種大型案例的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：別墅、酒吧、會(huì)所、寫字樓等。
學(xué)會(huì)以上可勝任崗位：家裝設(shè)計(jì)師、公裝設(shè)計(jì)師、方案設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)。
建筑設(shè)計(jì)的過程可以概括為“分析研究、構(gòu)思設(shè)計(jì)、分析選擇、再構(gòu)思設(shè)計(jì)”，這是一個(gè)循環(huán)發(fā)展的過程，其中在分析研究的階段，主要是分析前期設(shè)計(jì)條件、設(shè)計(jì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)造價(jià)和各階段的優(yōu)化分析選擇，所運(yùn)用的主要是分析概括、總結(jié)歸納、決策選擇等基本的邏輯思維方式，以此得出邏輯分析結(jié)果，確立設(shè)計(jì)的基本依據(jù)；在構(gòu)思設(shè)計(jì)階段，主要運(yùn)用的是形象思維，借助于豐富的想象力和創(chuàng)造力將邏輯分析結(jié)果表達(dá)成三維空間形態(tài)，以設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和美學(xué)修養(yǎng)對(duì)建筑空間進(jìn)行人性化、藝術(shù)化渲染。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，也要結(jié)合技術(shù)條件和建筑科學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算、推理和*優(yōu)化分析，使設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)可行性。所以說，在建筑設(shè)計(jì)中，邏輯思維和形象思維同等重要、相輔相成。如果弱化了邏輯思維，建筑將缺乏必要的合理性和可行性；而弱化了形象思維，那么建筑設(shè)計(jì)將喪失靈魂，從而淪為空洞乏味、沒有個(gè)性和感情的“空盒子”。 |
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