應(yīng)用商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式
點(diǎn)擊數(shù)：10 日期：2015-02-28 20:52:16
全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快使對(duì)外開(kāi)放的深度和廣度不斷發(fā)展，形成了社會(huì)對(duì)復(fù)合型外語(yǔ)人才的大量需求。本文從任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)精讀教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用要注意的問(wèn)題及其具體運(yùn)用，具體分析歸納出促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的運(yùn)用，旨在推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才。
【摘要]全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快使對(duì)外開(kāi)放的深度和廣度不斷發(fā)展，形成了社會(huì)對(duì)復(fù)合型外語(yǔ)人才的大量需求。本文從任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)精讀教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用要注意的問(wèn)題及其具體運(yùn)用，具體分析歸納出促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的運(yùn)用，旨在推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才。
【關(guān)鍵詞]商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式應(yīng)用
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)多所高校己創(chuàng)辦了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，用以培養(yǎng)熟悉商務(wù)知識(shí)和文秘工作并能熟練運(yùn)用英語(yǔ)辦公的高級(jí)技能人才。因而，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，有必要促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的應(yīng)用。
一任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中注意的問(wèn)題
1.任務(wù)要符合教學(xué)內(nèi)容教師在教學(xué)過(guò)程中要把握好任務(wù)設(shè)置，結(jié)合教學(xué)實(shí)際內(nèi)容來(lái)確定是否應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。如教師在講授一些比較枯燥的語(yǔ)法基礎(chǔ)教學(xué)或基本概念等內(nèi)容時(shí)，因其理論性較強(qiáng)，學(xué)生不是很感興趣。對(duì)此，教師要避免使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，而盡可能地設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段，使講解的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易接受和掌握。
2.任務(wù)要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)教師在設(shè)置任務(wù)時(shí)要重視學(xué)生的基礎(chǔ)差異性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況分層次設(shè)置任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)不同的實(shí)際情況將任務(wù)分成不同層次，便不同
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