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| 《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表 |
| 《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表期刊簡(jiǎn)介：刊名：作文成功之路（下旬刊）主辦單位：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院出版地：黑龍江省大慶市《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1001-571X國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN23-1304/G4郵發(fā)代號(hào)：14-164創(chuàng)刊時(shí)間：2007《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表未成年人犯罪法律方面的文獻(xiàn)綜述 一、國(guó)外學(xué)者對(duì)與未成年人犯罪的社區(qū)控制相關(guān)理論研究 國(guó)外學(xué)者關(guān)于社區(qū)對(duì)未成年人犯罪影響的研究已有多年歷史并取得了不少成果。現(xiàn)階段關(guān)于社區(qū)對(duì)未成年人違法犯罪影響的相關(guān)研究大多是以各種普查性資料為依據(jù)，加以分析或輔以其他類型的研究試驗(yàn)，得出社區(qū)的影響效應(yīng)。他們提出的社區(qū)影響未成年人違法犯罪理論模式主要有以下幾種：《作文成功之路(下旬刊)》中小學(xué)教師論文發(fā)表 1、社區(qū)機(jī)構(gòu)資源模式。Jencks和Mayer在1990年發(fā)表的《在貧困社區(qū)中成長(zhǎng)的社會(huì)后果》一文中提出未成年人行為受社區(qū)影響的社區(qū)機(jī)構(gòu)資源模式。機(jī)構(gòu)資源模式是指社區(qū)中是否有足夠的警察，是否能夠提供可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的設(shè)施，如圖書館等，是否有公園和活動(dòng)中心等能促進(jìn)兒童社會(huì)化的社會(huì)環(huán)境，是否有促進(jìn)居民健康發(fā)展的社區(qū)服務(wù)等等。這些資源的多少和質(zhì)量會(huì)影響兒童和未成年人的發(fā)展。社區(qū)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)和設(shè)施，如兒童識(shí)字活動(dòng)、圖書館等等，通過(guò)父母的適當(dāng)利用，可以誘導(dǎo)或促進(jìn)未成年人的發(fā)展，特別是在入學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)成績(jī)上�！ �2、社區(qū)組織度模式。組織度是指社區(qū)居民之間的相互聯(lián)系程度和相互監(jiān)督程度等。研究者認(rèn)為，社區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，最顯著的如社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、居民搬遷率、種族混雜程度、流動(dòng)人口混雜率等，能決定社區(qū)中正式和非正式機(jī)構(gòu)對(duì)居民、特別是對(duì)未成年人的監(jiān)管力度，能促進(jìn)和阻礙未成年群體的問(wèn)題行為和居民的行為偏差，因此，這個(gè)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)社區(qū)的社會(huì)組織特性，特別是正式和非正式的控制機(jī)制�！ �3、流行模式。流行模式是Jencks和Mayer在1990年發(fā)表的《在貧困社區(qū)中成長(zhǎng)的社會(huì)后果》一文中提出的社區(qū)對(duì)未成年人違法犯罪影響的理論模式。其理論基礎(chǔ)是假設(shè)鄰居和同伴的不良行為會(huì)影響其他人的行為。社會(huì)組織性缺乏理論認(rèn)為：同伴可能是社區(qū)內(nèi)的不良因素消極影響未成年人發(fā)展的主要機(jī)制;因?yàn)槿狈ι鐣?huì)機(jī)構(gòu)(正式的和非正式的)管理未成年人的行為，同伴的影響就開(kāi)始起作用了 |
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