碩士,一個(gè)逐步發(fā)展變化并不斷蛻變的學(xué)位。
在國(guó)外,很多國(guó)家碩士都是一年就畢業(yè),所以又稱“課程碩士”。在我國(guó),近幾年每
年都有幾百萬(wàn)以上的本科生畢業(yè),幾十萬(wàn)以上的碩士生畢業(yè),以及幾萬(wàn)以上的博士生
畢業(yè)。
1977年錄取本科生27.8萬(wàn)人,1978年錄取本科生40.2萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)還招收了10708名研究
生,那么這69萬(wàn)人是否存在學(xué)術(shù)能力建設(shè)的問(wèn)題呢?
這里說(shuō)的寫(xiě)論文,并不是刷論文,也不是灌水。
而是從碩士研究生培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō),無(wú)所謂期刊影響因子的高下,碩士生只有從頭開(kāi)
始,完完整整的掌握整個(gè)流程,才能說(shuō)是成功的,否則都是半成品、半吊子。
在注意力稀缺時(shí)代,要讓學(xué)生靜下心來(lái)寫(xiě)東西,這本身就是很難的事情;同時(shí),在大
數(shù)據(jù)時(shí)代,我們東拼西湊的論文在“照妖鏡”前無(wú)所遁形,也使得寫(xiě)論文難上加難。
所以,每到畢業(yè)季,多少學(xué)生學(xué)會(huì)了抽煙、喝濃茶以及一杯接一杯的咖啡,還是寫(xiě)不
出來(lái)。
你前兩年半沒(méi)有“看說(shuō)做”的輸入,哪有今天“寫(xiě)”的輸出?老話說(shuō),書(shū)到用時(shí)方恨
少。
每篇不合格的畢業(yè)論文,背后都有一個(gè)安靜不下來(lái)的研究生
最近,正是畢業(yè)季。關(guān)于寫(xiě)論文,我多敲幾句。
今年我盲審了十幾篇碩士論文,好的論文看得我愛(ài)不釋手,那一句一句的,連標(biāo)點(diǎn)符
號(hào)都是正規(guī),可見(jiàn)學(xué)生的用心和付出。
差的論文,真的,讀一遍就可以找出一百個(gè)錯(cuò)誤,這還不是要故意挑刺,完全是錯(cuò)漏
百出的既視感,不想他出錯(cuò),但是錯(cuò)誤本身就一個(gè)勁的往你的眼里蹦,無(wú)可奈何。
作為盲審老師,我看不到你看文獻(xiàn)、說(shuō)課題、做實(shí)驗(yàn),只看到你寫(xiě)的文字,我也只評(píng)
判論文本身。
很多論文不是說(shuō)選題差,也不是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有問(wèn)題,而是背后有一個(gè)安靜不下來(lái)的作者
你的初心可能是——“混”文憑,你用“混”代替“看說(shuō)做寫(xiě)”,是的,大概率你會(huì)
得逞,但是文憑只是一張紙。
相反,你真心付出,去掉那些華而不實(shí)的空架子,直奔學(xué)術(shù)能力的主題,即使以后不
走學(xué)術(shù)道路,也會(huì)具備很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,大概率你會(huì)成為技術(shù)骨干和中堅(jiān)力量。
碩士研究生學(xué)術(shù)能力建設(shè)任重道遠(yuǎn),這不是什么新話題,也不是什么口號(hào)。
學(xué)術(shù)能力建設(shè),特別是自我建設(shè)、自我培養(yǎng),是每一個(gè)研究生應(yīng)該踐行的一段旅程、
一個(gè)承諾。 |
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