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2.產(chǎn)品基本資料：產(chǎn)品名稱：南京中傳教育；產(chǎn)品類別：教育培訓；價格：100；企業(yè)類型：有限責任公司；主營產(chǎn)品或服務：幼小銜接；聯(lián)系人姓名：楊先生；產(chǎn)品詳細資料：入學前要學拼音嗎？
首先，從六歲孩子的認知特點和接受水平來看，學習拼音時無論是在字形的記憶、書寫上，還是在發(fā)音技巧的掌握上都具有一定的難度。一般在一年級的學期，有一半的時間都應該用來學習拼音，通過不斷強化讓孩子熟練掌握。但是，由于很多家長擔心孩子剛入學時狀態(tài)不佳影響孩子學習效果而提前讓孩子接觸，有些幼兒園也會開展此類興趣班。因此，進入小學后，老師發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子都接觸過拼音，有了一點的語感，教學節(jié)奏自然加快。如果孩子沒有一定的基礎，難免感覺吃力甚至跟不上。
小學教育的目標性決定了老師的評價體系，孩子一旦學習吃力，勢必會讓老師反饋出一些負面信息，導致孩子自信心喪失，自尊心受損，學習興趣減弱。
其次，拼音的識字功能及閱讀功能對孩子的成長也是有著巨大幫助的。
因此，提早學習完全可以，但一定要注意趣味性和準確性，循序漸進，以激勵為主，不要求速度和數(shù)量，關鍵在于訓練孩子對語音的感受能力、模仿能力。
在書寫中要強調規(guī)范性和寫字習慣的養(yǎng)成。孩子手部小肌肉發(fā)育尚不完善，控筆能力差，適當練習對肌肉發(fā)育有一定的幫助，但為了不讓孩子因為疲勞感而產(chǎn)生厭煩情緒，因此，我們不要讓孩子多寫，更不能讓孩子連續(xù)多寫。只要孩子態(tài)度端正，寫得歪歪扭扭都沒關系。
重要的是，日常生活中一定要鼓勵孩子說普通話，培養(yǎng)孩子對語音的聽、辨能力，提高發(fā)音的準確性。
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